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元智大學scratch課程實景
讓孩子成為數位生活時代的主人
近年全球掀起一股程式設計的教育浪潮，法國與加拿大將編碼與電腦程式設計納入國小以及國中的課程、歐盟目前有15個國家已將程式語言教學納入課程中、日本東京的愛和小學自 2016學年度起開始試辦，台灣也積極趕上，均將程式設計納入108課綱中。其實這不單為了培養將來大量需求的人才，更為了孩子們能夠在未來掌握全數位生活時代做準備。
數位時代的孩子，學習程式不再是艱澀的語言，而是圖像化、積木式的直覺式設計，孩子很容易能夠上手，困難的是教師如何翻轉角色與教學內容，讓程式語言的學習過程，能夠增加『孩子自主學習、發現並解決問題』這樣的附加價值。
程式設計的過程沒有標準答案，是讓孩子下正確的判斷，做出正確的選擇。樂技創客基地更是將程式設計結合創客課程，翻轉了傳統教育的學習模式。在基地的課堂中：讓角色從a通過b到達c點，這段程式5個孩子可以有5種不同的寫法，教師們不會只給一個答案要孩子只學這種方法，多面向的學習軸線，才是真正學習能力本質的展現，也才是樂技想要帶給孩子的隨身能力。